今回は命題と集合の逆・対偶・裏をわかりやすく解説していきます。
前半は逆・対偶・裏とは何かについてわかりやすく解説して、後半で練習問題を解く構成になっています。
読むだけで必要な知識を定着できる構成になっています。
ぜひ最後まで読んでみてください
命題の逆・裏・対偶とは
今回は、命題の逆・対偶・裏について説明していきます。
もとの命題を「\(P\)ならば\(Q\)である(\(P\rightarrow Q\))」とします。
具体例として、「\(x=2\)ならば\(x^2=4\)である」を考えます。
逆とは
命題の「逆」とは、\(P\)と\(Q\)を入れ替えた命題です。
つまり、「\(Q\)ならば\(P\)である\(Q\rightarrow P\)」となります。
具体例を用いると、「\(x^2=4\)ならば\(x=2\)である」となります。
対偶とは
命題の「対偶」とは、\(P\)と\(Q\)を入れ替え、それぞれを否定した命題です。
つまり、「\(Q\)でないならば\(P\)ではない(\(\overline{Q}\rightarrow\overline{P}\))」となります。
具体例を用いると、「\(x^2≠4\)ならば\(x≠2\)である」となります。
裏とは
命題の「裏」とは、\(P\)と\(Q\)をそれぞれを否定した命題です。
つまり、「\(P\)でないならば\(Q\)ではない(\(\overline{P}\rightarrow\overline{Q}\))」となります。
具体例を用いると、「\(x≠2\)ならば\(x^2≠4\)である」となります。
逆・対偶・裏の関係図と解説
図にあるように、命題の逆の裏、または裏の逆が対偶といえます。
\(P\rightarrow Q\)と\(\overline{P}\rightarrow\overline{Q}\)が対偶の関係になります。
また、もとの命題の逆\(Q\rightarrow P\)と裏\(\overline{Q}\rightarrow\overline{P}\)も対偶の関係といえます。
ここで重要となることは、「もとの命題と対偶の真偽は一致する」という事実です。
もとの命題が偽の場合は、対偶の命題も偽になり、さらに反例も一致します。
先ほどの例を用いて説明します。
もとの命題「\(x=2\)ならば\(x^2=4\)である」は、明らかに真です。
次に、対偶の命題「\(x^2≠4\)ならば\(x≠2\)である」を考えます。
否定が含まれているため大変考えづらいと思います。
しかし、先ほど述べた事実を用いると、もとの命題が真であるため、対偶の命題も真と言えます。
また、逆の命題「\(x^2=4\)ならば\(x=2\)である」は、\(x=-2\)が反例となり、偽となります。
裏の対偶「\(x≠2\)ならば\(x^2≠4\)である」は、逆の命題と対偶の関係であるため、\(x=-2\)が反例となり、偽となります。
ただし、もとの命題と逆の命題、もとの命題と裏の命題に対しては、必ず真偽が逆になる関係はないので、ご注意ください。
逆・対偶・裏の問題3問
問題1
命題「\(x≦2\)ならば\(x^2≦4\)である」の逆・裏・対偶を考え、それぞれの真偽を求めよ。
解説
もとの命題の結論が計算できるため、計算します。
そうすると、「\(-2≦x≦2\)」となります。
したがって、\(x=-5\)が反例となり、もとの命題は偽となります。
次に、
逆「\(x^2≦4\)ならば\(x≦2\)である」
を考えます。
同様に\(x^2≦4\)は「\(-2≦x≦2\)」であるため、逆の命題は真となります。
続いて、
裏「\(x＞2\)ならば\(x^2＞4\)である」
を考えます。
これは、素直に解いてもいいのですが、裏の命題と逆の命題は対偶の関係にあるため、真偽は一致します。
したがって、裏の命題は真となります。
最後に、
対偶「\(x^2＞4\)ならば\(x＞2\)である」
を考えます。
これも、もとの命題の対偶なので、もとの命題と真偽が一致します。
したがって、対偶の命題は\(x=-5\)を反例として偽となります。
まとめると、
- もとの命題：「\(x≦2\)ならば\(x^2≦4\)である」偽（反例\(x=-5\)）
- 逆：「\(x^2≦4\)ならば\(x≦2\)である」真
- 裏：「\(x＞2\)ならば\(x^2＞4\)である」真
- 対偶：「x^2＞4ならばx＞2である」偽（反例x=-5）
問題2
命題「△ABCが正三角形ならば、△ABCは二等辺三角形である」の逆・裏・対偶を考え、それぞれの真偽を求めよ。
解説
もとの命題は、正三角形は全ての辺の長さが同じなので明らかに真となります。
次に、
逆「△ABCは二等辺三角形ならば、△ABCが正三角形である」
を考えます。
二等辺三角形であったとして、３辺の長さが\(4,\ 8,\ 8\)の三角形の場合、二等辺三角形ではあるが、正三角形とはいえないため、偽となります。
続いて、
裏「△ABCが正三角形ではないならば、△ABCは二等辺三角形ではない」
を考えます。
これは、素直に解いてもいいのですが、裏の命題と逆の命題は対偶の関係にあるため、真偽は一致します。
したがって、裏の命題は３辺の長さが\(4,\ 8,\ 8\)の三角形を反例として、偽となります。
最後に、
対偶「△ABCが二等辺三角形ではないならば、△ABCは正三角形ではない」
を考えます。
これは、もとの命題と真偽が一致します。
したがって、対偶の命題は真となります。
まとめると、
もとの命題：
「△ABCが正三角形ならば、△ABCは二等辺三角形である」真
逆：
「△ABCは二等辺三角形ならば、△ABCが正三角形である」偽
（反例：３辺の長さが4,8,8の三角形）
裏：
「△ABCが正三角形ではないならば、△ABCは二等辺三角形ではない」偽
（反例：３辺の長さが4,8,8の三角形）
対偶：
「△ABCが二等辺三角形ではないならば、△ABCは正三角形ではない」真
問題3
命題「\(x≠5\)ならば\(x^2≠25\)である」の逆・裏・対偶を考え、それぞれの真偽を求めよ。
解説
今回のように、否定が多く含まれていて考えづらいときは、対偶から考えると考えやすくなります。
まず、
対偶の命題「\(x^2=25\)ならば\(x=5\)である」を考えます。
\(x^2=25\)を解くと、\(x=±5\)となります。
したがって、反例として\(x=-5\)が考えられるため、偽となります。
次に、裏「\(x=5\)ならば\(x^2=25\)である」を考えます。
これは、明らかに真となります。
続いて、もとの命題を考えます。
もとの命題は対偶の命題と真偽が一致するため、反例を\(x=-5\)として、偽となります。
最後に、逆「\(x^2≠25\)ならば\(x≠5\)である」を考えます。
逆の命題は裏の命題と真偽が一致するため、逆の命題は真となります。
まとめると、
もとの命題：
「\(x≠5\)ならば\(x^2≠25\)である」偽（反例 \(x=-5\)）
逆：「\(x^2≠25\)ならば\(x≠5\)である」 真
裏：「\(x=5\)ならば\(x^2=25\)である」 真
対偶：「\(x^2=25\)ならば\(x=5\)である」偽（反例\(x=-5\)）
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まとめ
今回は、逆・対偶・裏について解説しました。
対偶の関係をうまく使うと、考えやすくなる問題もたくさんあることがわかったと思います。
ぜひ、参考にしてみてくださいね。
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